dr Katarzyna Nosidlak

Position:

• Assistant professor

Positions held in the Institute and the University:

• opiekun praktyk dydaktycznych na studiach licencjackich i magisterskich,
• koordynator egzaminu z Praktycznej Nauki Języka Angielskiego na II roku studiów niestacjonarnych pierwszego stopnia,
• osoba odpowiedzialna za układanie harmonogramu studiów niestacjonarnych pierwszego stopnia,
• doradca ds. wyboru specjalności (dydaktyka j. angielskiego).

Degrees:

• 2018; Ph.D. (linguistics);
  Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu;
  Thesis: “The discursive construction of EFL learners’ personality traits in the context of the National Qualifications Framework”;
  Supervisor: dr hab. Elżbieta Wąsik, Prof. UAM.

• 2010; M.A. (English didactics);
  Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie;
  Thesis: “Teaching vocabulary through games”;
  Supervisor: dr Mariusz Trawiński.

Main field of research:

• linguistics

Department:

• Department of English Language Education

Research Interests:

• individual learner differences,
• affect in language learning and teaching,
• discourse analysis in education.

Teaching:

• Skills II,
• Didactics III,
• Syllabus design and course evaluation,
• ICT in language education,
• Academic Writing,
• B.A. seminar.

Membership in Academic Societies:

• Polish Association of Modern Languages (PTN)

Selected visiting lectures:

• N/A

Main Publications:

Monographs:

• Rokita-Jaśkow, J. & K. Nosidlak (red.) 2020. Nauczanie języków obcych dzieci. Globalne wyzwania, lokalne rozwiązania. Kraków: Wydawnictwo UP

Articles:

• K. Nosidlak. 2020. „Uczniowie klas ósmych i ich wizja dobrego nauczyciela języków obcych (DNJO) – ujęcie retrospektywne” w: Rokita-Jaśkow, J. & K. Nosidlak (red.) 2020. Nauczanie języków obcych dzieci. Globalne wyzwania, lokalne rozwiązania. Kraków: Wydawnictwo UP,
• K. Nosidlak. 2019. „Czynniki osobowościowe w procesie przyswajania i użycia języka obcego – kwestia ewaluacji wypowiedzi ustnej” w: Neofilolog. 2019, nr 53/2, s. 213-226,
• K. Nosidlak. 2019. “Desirable Personality Traits of Foreign Language Learners Promoted in the Common European Framework of Reference for Languages” w: Language, Identity and Community / Kamila Ciepiela (ed.),
• K. Nosidlak. 2019. „Przerwa w nauczaniu a regres poziomu umiejętności językowych nauczyciela” w: Języki Obce w Szkole. 2019, nr 3, s. 11-16,
• K. Nosidlak. 2017. „Kształtowanie kompetencji interkulturowej (KI) wśród najmłodszych w: „Wczesny start językowy: wybrane zagadnienia” / pod redakcją Joanny Rokity-Jaśkow i Werony Król-Gierat, s. 123-138.